评价指标及标准 |
自我评价 |
专家评价 |
评价要素 |
评价要素 |
一级指标 |
二级指标 |
各评价要素合格标准 |
合格 （P） |
不合格 (N) |
合格 （P） |
不合格 (N) |
1 目 标 与 标 准 |
1.1 培 养 目 标 |
▲1.1.1培养目标定位应以促进社会发展及个人全面发展为指向，注重与区域经济、社会发展相适应；注重思想品德教育与创新能力培养相结合，充分考虑学位点实际情况，目标定位明确，设定合理。 |
|
|
|
|
1.2 学 位 标 准 |
▲1.2.1学位标准的制定应结合学位点研究生培养实际，具有较强的指导性、针对性及可执行性，硕士学位标准达到国家基本要求。 |
|
|
|
|
2 基 本 条 件 |
2.1 培 养 方 向 |
▲2.1.1有2个以上相对稳定、特色明显的二级学科学位授权点，与区域经济、社会发展需求密切相关。 |
|
|
|
|
2.1.2每个二级学科学位授权点与本学科内涵基本一致，研究方向内涵与本学科基本一致，发展特色明显，具有一定的发展前景。 |
|
|
|
|
2.2 师 资 队 伍 |
▲2.2.1学科带头人具有较高学术声望和影响力，为知名专家、学者。 |
|
|
|
|
2.2.2学科带头人具有较强科研创新能力，主持不少于1项省部级以上科研课题。 |
|
|
|
|
2.2.3学科带头人具有较高学术造诣，发表不少于3篇SCI或EI检索论文（管理学、经济学、法学、文学等学科：3篇一级学术期刊论文）。 |
|
|
|
|
2.2.4学科带头人科研及教学成果较多，质量较高，获得至少1项省部级以上科研或教学成果奖。 |
|
|
|
|
▲2.2.5每个二级学科学位授权点拥有较强的师资力量，至少具有3名指导研究生水平和能力的硕士研究生导师。 |
|
|
|
|
2.2.6学位授权点导师具有较开阔的国际视野及较丰富的国外经历，拥有国外经历（3个月以上）导师的比例不低于40%。 |
|
|
|
|
2.2.7每个二级学科学位授权点教师学历结构较合理，专任教师具有硕士及以上学位的比例不低于80%。 |
|
|
|
|
2.2.8每个二级学科学位授权点重视学术梯队建设，具有副高职以上职称人数不少于5人，45岁以下教师比例不低于50%，在其他高校完成某一级学位教育的教师比例不低于50%。 |
|
|
|
|
2.3 科 学 研 究 |
▲2.3.1学位点承担较多省部级以上的重要科研项目或其它有重要应用价值、学术价值的研究开发项目，纵向或横向科研经费较多，能够满足本学位点发展和人才培养需求，导师主持在研科研项目人均不少于1项、导师科研经费人均每年不少于2万元（管理学、经济学、法学、文学等学科：主持在研科研项目人均不少于1项、导师科研经费人均每年不少于0.5万元）。 |
|
|
|
|
2.3.2学位点获得教学及科研成果数量较多、质量较高，获得省部级以上奖励、国家发明专利或新品种权（新药登记）、省部级以上领导部门决策采纳或领导批示下发等不少于5项。 |
|
|
|
|
2.3.3学位点学术成果较多、质量较高，正式出版高水平学术理论专著不少于2部；导师人均发表SCI或EI检索论文不少于1篇（管理学、经济学、法学、文学等学科：1篇一级学术期刊论文）。 |
|
|
|
|
2.4 教 学 科 研 支 撑 |
▲2.4.1实验场地充足，实验设施、设备较完善，能够满足学位论文研究所修要的条件。 |
|
|
|
|
2.4.2图书馆能提供研究生完成学位论文所必备的中外文专业期刊、图书资料等，并开通世界著名科技数据库不少于2个。 |
|
|
|
|
2.5 奖 助 体 系 |
▲2.5.1学校研究生奖助体系的制度建设健全。各学院设立相应研究生奖助评审组织机制，职责明确。 |
|
|
|
|
2.5.2各学院加强研究生奖、助学金评（认）定管理，成立相应的评定委员会，制定实施细则，按程序严格开展评（认）定工作，同时做好备案。 |
|
|
|
|
2.5.3学校认真做好全日制研究生国家助学贷款及贷后管理工作，满足研究生的贷款需求，做到应贷尽贷。 |
|
|
|
|
2.5.4能够按照学校文件要求按期发放“助研津贴”。 |
|
|
|
|
3 人 才 培 养 |
3.1 招 生 选 拔 |
3.1.1研究生报考人数较充足，每年研究生报考数量能够超过招生计划人数。 |
|
|
|
|
3.1.2优质生源数量稳定，录取来源于“985”、“211工程”大学学生达到40%以上。 |
|
|
|
|
3.1.3积极采取生源质量保证措施，招收推荐免试攻读硕士学位的优秀本科生。 |
|
|
|
|
3.2 课 程 教 学 |
▲3.2.1培养方案合理完备，可行性强，体现研究生培养特点，能达到本学科要求的培养目标。 |
|
|
|
|
3.2.2课程设置合理，课程教学计划和建设计划能动态更新，基础性、应用性和前沿性课程结构比例合理；学科学位课、必修课中引入学科前沿研究动态相关内容的课程比例达60%；选修课比例不低于总开设课程数量的30%。 |
|
|
|
|
3.2.3任课教师队伍梯队合理，注意培养中青年教学骨干；副高职以上人员担任专业学位课及必修课教师的比例不低于60%，副高职以上人员担任选修课任课教师的比例不低于80%。 |
|
|
|
|
3.2.4课程管理规范，教学环节监控措施完善，能定期开展教学检查，课程检查合格率不低于90%。 |
|
|
|
|
3.2.5教学内容持续更新，教学手段多样灵活，课堂教学效果较好，学生对教学评价的合格率高于80%。 |
|
|
|
|
3.2.6重视培养教学改革意识，校级以上立项教学改革项目不少于1项，并能有效实施。 |
|
|
|
|
3.3 导 师 指 导 |
▲3.3.1导师能够认真履行指导职责，研究生对导师指导工作满意度高，评价优秀率大于90%。 |
|
|
|
|
3.3.2能够贯彻执行导师指导、遴选、培训、考核等导师管理制度，导师培训覆盖率达到100%。 |
|
|
|
|
3.3.3充分发挥导师团队指导作用，建立定期学术例会制度，并能严格执行。 |
|
|
|
|
3.4 学 术 训 练 |
▲3.4.1研究生在读期间每人发表SCI、EI、CSCD检索源期刊或全国中文核心期刊上检索论文至少1篇（管理学、经济学、法学、文学等学科：1篇CSSCI、CSCD源期刊或全国中文核心期刊论文）。 |
|
|
|
|
3.4.2学术氛围浓郁，每年举办3次以上学术讲座、研讨会等，校内外学术活动丰富多样，学生反映好。 |
|
|
|
|
3.4.3形成了研究生创新能力培养的环境，具有一定的研究生创新能力培养举措，研究生在校期间能够取得的具有一定创新性的学术科研成果（专利、竞赛获奖等）。 |
|
|
|
|
3.5 学 术 交 流 |
3.5.1鼓励研究生参加学术交流，能够组织本学位点每届30%以上的研究生参加国际或国内学术会议。 |
|
|
|
|
3.5.2本学位点积极承办学术会议，承办行业内学术会议不少于1次。 |
|
|
|
|
3.6 分 流 淘 汰 |
3.6.1建立切实可行的研究生学业预警及分流淘汰制度，并能够遵照执行。 |
|
|
|
|
3.7 论 文 质 量 |
3.7.1学位论文选题及撰写要求明确，开题报告、撰写指导、中期检查、科研记录批阅审核等环节健全。 |
|
|
|
|
3.7.2学位论文撰写规范、数据真实可靠、工作量饱满、研究成果具有一定创新性，在省级以上论文抽检中全部合格。 |
|
|
|
|
3.7.3加强学位论文初审及学术不端检测环节，学位论文盲评不合格数不多于3篇。 |
|
|
|
|
3.8 学 风 教 育 |
3.8.1学院能够根据学校要求制定科学道德和学风建设宣讲教育活动实施方案，每年举办2场以上不同形式的宣讲教育活动。 |
|
|
|
|
3.8.2重视学术不端行为的监管，建立学术不端行为的预防、处理机制。 |
|
|
|
|
3.9 管 理 服 务 |
3.9.1建立了保障研究生权益的组织机构，研究生权益保障制度健全。 |
|
|
|
|
3.9.2研究生管理的相关规定健全，并能严格执行，在学研究生满意度高。 |
|
|
|
|
3.10 就 业 发 展 |
3.10.1学校就业制度健全，保障有力，毕业研究生年度一次就业率高于80%。 |
|
|
|
|
3.10.2研究生就业区域分布趋向合理，学校引导毕业生到基层就业成效明显。40%以上毕业研究生涵盖以下就业去向（签劳动合同形式就业、科研助理、征义务兵、国家基层项目、地方基层项目、自主创业、升学、出国、出境）。 |
|
|
|
|
3.10.3研究生导师和辅导员形成合力，积极对研究生开展全方位、全过程就业指导，学校和学院引导研究生树立正确的价值观、就业观，定期举办就业指导会和专场招聘会。每年召开就业指导会和专场招聘会场次不少于3次。 |
|
|
|
|
3.10.4学院认真做好生源审核、就业推荐、档案管理、就业信息上报等日常就业工作，规范管理，毕业研究生对本学位点就业服务满意度大于80%。 |
|
|
|
|
3.10.5学校或学院充分利用各种资源，主动开拓就业市场，广泛建立校外实习实训基地，加大宣传力度，建立健全本学位点用人单位信息库和毕业生信息资源库。用人单位意见反馈本学位点毕业研究生满意度大于80%。 |
|
|
|
|
总体评价 |
|
